合作學習學習重點
05/2014丘麗英
ㄧ、定義何謂合作學習? (教育部合作學習簡報內容)
1. 一種教學型態
是指兩個以上的人，透過互動互助及責任分擔達成共同學習目標。
2. 學習者為中心提供學生主動思考討論或小組練習機會,讓教學不再侷限老師教導。
3. 每位小組成員不僅要對自己的學習負責, 也要幫助同組的成員學習（所以課堂上要有合作呈現）
二、工作分配與座位安排
1.
小組分組以4—6人為一組。小組座位ㄇ字型或方塊。（要求學生的服儀、坐姿。教學動線）
2.
常態S型分組 (異質分組：成績前中後)。同學可以互相幫忙。討論時要面對面，老師巡視。
3.
小組內角色分派與任務內容(名稱可自訂) ，但是一定要落實任務分組。
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技巧名稱
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說明
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小組長(1)
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1. 領取工作單 2. 主持小組討論 3. 決定發言次序 4. 維持小組秩序 5. 認真參與討論
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資料長(2)
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1. 領取小組學習媒材 2. 蒐集學習材料
3. 認真參與討論
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記錄長(3)
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1. 記錄討論結果 2. 認真參與討論
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檢查長(4)
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1. 確定每個人都學會了
2. 指定組員說明答案或解法 3. 認真參與討論
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(1) 教學：（影片內容約30—45分）（2/3 老師上課；1/3學生熟悉課程或課程精緻化）
前 a. 自己教學內容、中 b. 學生分組合作學習(可自由選擇小組討論、分組討論)
後 c. 小組分享、全班分享師生互動討論與講評或訂正、學生作品發表、成績、或佐證資料。（報告一定要輪流，不可固定一人）
三、教學前準備（選擇熟悉單元入手）
1. 適用的教學單元、設計教學目標、合作策略。
（不要隨便錄教學錄影帶，審查委員看得很仔細）
2. 適當的空間、製作教具或學習單、組員任務、指導合作技巧。
（任務分配一定要在影片中出現）
四、再一次分組時間：大約3—4個月(一學期，或微調。學生人際關係的因素也要注意)。
五、教學法：需要時間講解。LT/
STAD/ Jigsaw…（丘麗英教學錄影帶）
六、使用E化環境務必提早到特別教室，提前熟悉載具的使用，因為會有很多特殊狀況發生。
分組技巧說明
09/03/2015丘麗英
1.
分組技巧：自己找或老師分
2.
分數：由高到低 (按照座位or 成績Excel 跑 1à6)
3.
分組：(1) 6組為例 1, 2, 3, 4 ,5, 6à6, 5, 4, 3, 2, 1…
(2) 1的同一組/ 2的同一組/ 3的同一組/ 4的同一組/ 5的同一組/ 6的同一組
(3) 區塊 / 或搬座位 (優缺點)
4.
任務分組 A1A2 / B1B2 /
C1C2/ D
5.
上學期做一次，老師填寫觀課紀錄。結合教案。
教案、教學影片、檢核表
6.
領域會議觀課一節、另一節研討。第二週再做一次(怡貝、乃嬌)。
7.
分組討論技巧：
(1) AA/ BB/ CCD
(2) A1/ B2/ B1 C1C2 /
A2 D
(3) Ａ分配 但要照顧C和D
8. 成績結算：獎懲
每天：值日生打掃
每週：星期三公告
