Ｑ1. 什麼是京都協定？為何美國不簽訂？
Ｑ2. 溫室效應的影響？
Q3. How can I do to reduce the green-house gas?
2015年12月15日 星期二
2015年12月4日 星期五
What is IS？ Where is IS?
What is IS
1. What is IS?
2. Where is IS?
3. See the film and say your words from your heart.
4. Pray for Paris.
5. See the news (中學生報)
6. If IS attacks Taiwan one day, what you will do? Please write down your thought.
2015年11月22日 星期日
804/809 Ｕ5 To+V
804/809 Ｕ5 To+V
No. Name: Scores:
1.
Vocabulary
: 未來、工作、表演、女演員、男演員、記住、台詞、足夠的、主廚、記者、採訪、漁夫、作業員、郵差、警察、樹立榜樣、年紀、開始 (b/ s)、生命、困難的(d/ h)、成為（現在/過去）、教導、分享、訣竅、嘗試、創造、美味的、不斷、放棄、其他人、菜餚
2.
文法：
(1)
請寫出加動名詞的動詞
(2)
請寫出加不定詞的動詞
3. 句子：
(1) 你未來想成為什麼？ /一個偉大的廚師。
(2) 我如何成為一個像你一樣好的籃球員？不難、天天練習。
(3) 你應該為你的孩子們樹立一個好榜樣
(4) 孩子們一直練習溜冰。
(5) 他們喜歡什麼？他們喜愛研讀科學。
(6) 他們昨晚一直講電話。
(7) 我不擅長彈吉他（閱讀p.22）/ 或許改天吧！（閱讀p.22）
(8) 我同學們和我今天早上談論我們未來的工作。
(9) 記者打算採訪那女演員。
(10) A Ji Shi 在15歲時開始在廚房工作。/他喜歡分享做菜的小技巧給別人
(11) Robert 喜歡持續做家事，他能每次都持續做24小時
（課p.68）
4.
藍本與寶典上課出。
5. 補充
take time花费時間/ take one's time慢慢来，别着急= don't hurry
A great talent takes time to mature. 大器晚成。
Take your time, we still have 20 minutes
left. 别着急，我們還有20分鐘。
at a time每次/at one time 同時，常用過去時間。at the time在那時；過去式
Take two pills at a time. 一次服两粒。
At one time they were friends, but they are
seldom together now. 他們曾是朋友，但现在很少在一起
He agreed at the time but later changed his
mind. 他当时同意了，但后来又改变了主意。
2015年11月19日 星期四
國際組織與英、美、澳、日等國國際教育推動狀況
國際組織與英、美、澳、日等國國際教育推動狀況
吳翠玲老師11192015
國際教育單科目標、融入學科
融入四軌：國家認同、國家素養、國際競合力、全球責任感
國際教育分場域與實務
講題大綱
1.
歐盟波隆納進程
2.
OECD教育議題
3.
APEC教育議題分析
4.
英國國際教育政策
5.
澳洲國際教育政策
6.
美國國際教育政策
7.
日本國際教育政策
當代教育變革特色之一
全球教育與國際化興起
全球性組織：聯合國、聯合國教育科學文化組織、國際糧食組織、國際貨幣基金、世界銀行。
非洲：非洲統一組織
亞洲
歐盟意涵：EU比利時、布魯塞爾
歐盟主要機構：歐盟高峰會、歐洲議會、歐盟部長理事會、歐盟執行委員會、歐洲法院、審計院、
歐盟波隆納進程：各國學制、知識技能。2010年在歐洲建立高等教育。
所有認同國家有認同一套碩、博、士學位。學歷、學分、學制。
OECD教育議題
教育的分流早或晚。經濟合作發展組織，前身OEEC，2010年34國。終身學習
OECD理事會提供一個基準，CERI、PISA、PEB、IMHE針對學生，
幼兒教育、學校教育領域
職前教育的轉換：結合教育工作技能
終身學習領域：衡量終身學習價值、落實國際人力資源評估計畫、認可非正式和非正規學習
公民和教育機會均等
APEC
亞太經濟合作會議
維持亞太經濟成長，目前有21國。
英國國際教育政策
青年在全球社會經驗
國際面向傳授的途徑
The
global dimension can be taught through
Whole-school
development plans, separately timetabled thematic days, collaborative
curriculum projects with partner schools in other countries, any combination of
these
蘇格蘭：Comenius、eTwinning、Language
Assistants
Connecting
Classrooms: Curriculum projects
澳洲國際教育
19世紀
美國：
日本：日本國際志工JICA國際協力志業
ICDF:日本對教育改變，合作學習、學習共同體。
2015年11月17日 星期二
創意教學教學分享會
台北分享11/18/2015
各地的人分享各地的人分享
玉山銀行圖書館 閱讀與知識與世界結合（溫學華）得獎是責任 讓學生共乘夢想翅膀飛向遠方。
鳳凰旅遊（卞傑民）透過天下把台灣美的人事物帶出來、深刻體驗 讓孩子從小扎根在地文化
日月光集團（易維綺）以在地走向國際 科技來支持未來
有趣的名稱：竹塹寶藏、家鄉的柑籽店和國際關懷、綠島孩童闖天下、稻草人的呢喃（嘉義平林國小）、你今天微笑了嗎？、米粉之子（新竹虎林國中）
稻草人的呢喃 分享 學生喜歡 販賣機、帶學生去賣場買掃具（對學生也很重要） 啟動學生思考與環境互動，情感連結在目前是困難的。這次的課程多元、創意、想像對土地的感情
慢對我們這世代最大的叛逆、過程與歷程不是速度
找到學習的步調與方法 在地化的鋪陳，才有目標。
師大 李宗薇 裁判講評：
創意：教案格式不要 自由空間 /影片/ PPT 老師熱心參與
觀摩是一種學習、有效、效率、學生參與、學生要愉快、豐富我們的生活經驗、學生專注眼神
老師要對所有人互動，老師用心的參與 老師要有心、國際化要以在地化為本 法國觀光客發觀光財、羅浮宮獲得多少利益
不山不市學校 虎林國中面臨減班少子化 比不上市區、我們希望以品格教育為主
以故鄉、社會米粉寮的課程、提袋包裝、米粉料理、英語中心、行動學習計畫、遊戲APP米粉數位知識
學生導覽認證、米粉寮來的時候，我們可以說故事、歷史，感動
風乾米粉兩邊翹起是一個微笑 台灣最美的微笑
新竹米粉加油、老舊社區、辛苦的老師加油
活動網址
http://www.319.com.tw/teach/award-result.html
2015年11月13日 星期五
2015年11月5日 星期四
104年國中小行動學習期末成果嘉年華
104年國中小行動學習期末成果嘉年華
聽到的問題：
(1) 成效如何評估
個別學生差異、如何補強、測哪裡？如何測來的？
(2) 補救教學科目、有多少老師進入開發
人員的變動（團隊人員變動發展上困難與挑戰）
當場補救（立刻訂正）\回家補救 \學校補救
QR Code將教材切小
(3)偏鄉可是為何能一點不像偏鄉
老師、校長如何推、有和策略如何做
(4) 團隊成員如何更新、人員的培訓、進行、訓練
(5) 行動、資訊推動多年，從過去到現在有何改變
(6) 5C如何在資訊教學落實
溝通（學生收集資料、上台、分享、討論）
團隊合作：共同努力、努力目標與小組支援
獨立思辨：提辨、思考
創造：打破、增刪、重新組合
(7) 教師社群的運作
(8)教學模式創新、校長領導、模式要運作出來、載具扮演的角色
(9)發平板帶回去之後的規範，家中是否有網路
國文：城市大市集、成語可用
讀報教育、網路來源不一（APP: Newarpoo）班級秩序掌控、載具有助教學助力
增加閱讀的量 水果報變無趣、老師提問後轉變學生出題，學生念給家長聽，學生自己出題。
學生態度的改變，老師教其他老師 學生看到老師的努力 學生的成績對老師的肯定
線上問卷獲得回饋
國文：人員轉變、學生基礎、閱讀上主力會變少
老師的自發，由下而上比較好（老師行前任務分組、行前說明會、勘查、行動踏青、紀錄）
芎林
待加強的學生多（會考成績分析）提升學習動機來看，遊戲、搶答、集點來提升。
台南復興國中
虎尾寮再生、平板如何應用在課程？
多元閱讀、老復興圖片、利用平版閱讀 Evernote 分組運行、擷取訊息、再傳回答案
雲端預習、答案在教材上運用
整個活動如何使用 用表單說明我們喜歡發表、老師設計電子書、學生找到舊資料、古老的文物、社區耆老在和學生討論、學生平板製作活動影片、
英文模式：SSOPP (強化後，名字叫什麼，找出什麼模式)
如何確保學生回去一定會看
如何拉攏人物拉進來
校長領導模式是否可以給別人分享
校長最重要、關鍵對內、對外 如何領導團隊，101年4人-->人數增加
領域 補救開始、往其他領域、行動學習領導學校
做深數學不容易、精熟、提升自我提升、體育也不容易
藝文好用，美術：圖片載具、網路查、
下一步延續是熱情，密集觀課交流是很好的
學生家境不好、向下扎根，辦營隊
設備與教學如何綁在一起 行動學習對容易、最不容易
評估：如何知道？你的效果？
知識大挑戰、學生設計
心得：下次比賽投影片還是不要隨便改
2015年10月27日 星期二
八年級中學生報Justin Trudeau心智圖改寫
八年級中學生報Justin Trudeau心智圖改寫
Class:
Name: Grade:
B3 Reading : A Ji Shi Sets a
Good Example(阿基師心智圖)
1. (1) 請填入下方心智圖答案
(2) 請進入學習部落格中寫下你的志願 I want to be a ______. And write down three reasons.
2. 請仿寫 Jackie Robinson 心智圖 郝廣才在中視~ 情義相挺! 美國大聯盟"羅賓森日"
(1) Mind Map
(2) 1.
What
do you learn from this story?
2.
What
can you do in your life?
3. 延伸閱讀 (1) Justin Trudeau：Mind Map
(2)
Write down five new words. (加分題)
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