動態評量

動態評量

 07/14/2015

1.        針對高成就的學生，內容超過教材更多。討厭什麼：機械化練習、被限制。是否只要給方向與導引，他們可自由發揮。低成就動機，如果第一次學錯的，以後都是錯的。如何設計讓他們寫，你不寫很可惜。

2.        畫底線、彩色（低成就），學習與遷移，協助系統，老師協助如何達標，情境再變化。

3.        動態評量的步驟：書面書寫、學生經過誘答回答出正確答案。給提示系統，讓低成就學生，讓他們能夠方法能做複雜或進階練習。正向其他受歡迎的形容詞。如何將具自改寫，用其他句型來描述。Which is the writer? Popular story?   Mr. Jackson is a very _____ writer, people of all ages enjoy his stories. (A) polite (B) popular (C) handsome (D) honest / 同義字、反義字、短文類推。

4.        Playing sports at least three times a week _____ good for your health. (A) is (B) are (C) has (D) have 把Playing 圈起來 （低成就）/高成就如何改 It is good for …./ Ving …. for your health. Give an example / Why or How is good for your health.

5.        My dog Jimmy love _____ with a comb. Every time I comb his hair, he will close his eyes and fall asleep. . (A) to brush (B) brushing (C) to be brushing  (D) being brushed

6.        閱讀長篇，學生就放棄。給相關訊息，其實沒這麼難。 高程度改寫內容。Ｂ組帶Ｃ組/ A組 自己去思考。弱得如何獲得協助，高成就如何使用邏輯思考。

7.        上課你最清楚，找出一條路你自己最清楚。對這門課會有興趣、會念、會寫、寫意義。聽說讀寫 L1 6000字入學，FL 無法有這些字彙量。如何協助？Ｑuizlet生字配對。在班級做海報，每天念、造句子、短文，帶閱讀。

8.        世界就是我家。老師，為何要學英語？工作需求、如果你要爬比較高的職位（學以致用）。考試考不好，加速國際接軌。起薪比較高、加入實際使用「用以致學」。不要等到以後，交換明信片。介紹自己、信封寫法、自己的願望、祝福聖誕老公公，畫畫。

9.         

Feedback

FeedBack 

 Group 1 

教案：單字： Youtube /Job song/  -->Feed back (歌曲)生字圈出來/填充對BC組太累

            圖片、生字（黑字） /音節-->

九宮格：GIA-->Guide  打Pictures / 抽卡片（Good: 辨識）

學習單填充（偏Ｃ）/自評或他評

 to+V/ toV/ Ving / Ving 

1-4填充  / 找出圈出動詞

第三堂 Undrline 特殊動詞 / 站起來

 PLR -->Predict / Listen / 

mind-map 挖空格-->其他人的工作呢? (舉例 /寫小句子)

Assignment:選出5個用一個做一個Short Story 

Group 2

康軒版：現進式
生字: ABC分組 10組
Theme words/ pics present/ Game 唸出字
B--Spell the words//  

Sentence pattern : 句子的規則、找出文法 (完成任務 任務是什麼？)
歸類V. --> 利用學習單給動態評量，使成為功課（作業）
檢查學生作業( 九宮格)
讓學生猜、練習
遊戲（類似大富翁）單字看圖片有和動詞 (是否給人、事、物給情境 幫助練習)
Reading  : Predict -->Reading 相關單字
字幕顯示答案是否正確  Role-play 提供Post reading （指定B組答題）

Exercises : 帶學生完成作業 學生畫4 格漫畫 （說一下故事）

Group 3

GIA分組
Vocabulary:預習、圖文搭配、跟著念
Bingo game (拍單字) 3人一組 畫Mind map/ 寫Invitation Card / form (輔助是否夠？)

討論V有何不同
分辨單複數動詞 分辨s/ 填空格--改否定、疑問句/疑問
設計教育旋轉(APP Decide Now)-->X 造句   轉圈圈
CD做練習
Worksheet / ABC--> C動詞單複數/B組Scramble sentences/ A組造句
Predict / Read/ (Good Quizlet  )
Role-play -->Reader Theater (Reading-->Dialogue)?
畫Mind-map // Yes/ No questions 介紹台灣黑熊：介紹人物
(Good :C 介紹人物內容 （提供相關 Adj.）參考C組架構 A組看圖說故事

Group 4

現進式/ (Good: 找非聖誕節圖片)
老師念相關句字/ Theme words 用CD補充生子依據課本找出生字 / 遊戲 李沛鴻 先找到單字 地板找出來（打）是否改拿幾分 (拿走卡片)
電子書的動畫/ How do you celebrate? //   分組問題（比較不清楚）
用其他聲音來念 /台下評分用
文法：舉例貼一點Ｖ-->黑板-->Ving (黑板) // 
黑板分3/人/Be Ving/ 動詞
加地方Adv. 或加兩個動詞
歌曲練習 Lemon Tree ( 現進式/三種學習單 填空 2  選1/ A組隊整組翻譯) 
動畫：  Xmas 中國節日什麼和食物有關 句子排序
A組想一下故事接龍、故事的結尾是什麼
作業: Role-play 

Group 5

康軒B9 U8

流程生字/文法

差異化：ABC 24人 8組

warm up prediction --Green ? (1) color (2) Go green  / Green Energy 

對話單字：紅色單字（英語講解）發音用法 (圖片 postcard)

Pair work : ABC / A--BC 發音、中文、搶答 C偏中文/ Ｂ拼 / A造句

對話：CD聽、問問題 "Green" mean 

加分機制 A1 / B2 / C5分

文本內容 Ａ翻譯/ B 念 / C只要唸單字 成果驗收（發音、肢體、發音正確+5）

文法：冠代 那個字重複

差異化：worksheet 前4題Ｃ組回答

1-4/ 5-8/ 11-12

Reading 

生字、文本、、Reader / runner / write 排列句字、 How do you read? Write to pass the sentences 

Group 6

adv./ 介紹生字、造句
predict 影片 (光碟? 網路 希平方有影片) 

全班分ABC組 ＱＡ回答/ 組別QA /Warm-up整組最快坐下-->贏
Adv挑出來CD找出不同處/AB造句
加入adv有何不同 找出規則
作業：5 V./ 5 adv. 加入S./V./ Adv. -->Good : 抽到組表演動作 評分
 上台分享（自願加分 ？？沒交作業是否有處罰）
指定的部分念完

Group 7

人數變動 唸-->造句、重組

往下、往左 / Be 過去式 A給全 /B給2個 / C組 課本動態評量

A 組寫時間、寫主詞 造句

一問一答 Ｖ規則變化 （桌遊）Barry Fun/ Interactive Game / Word Scramble 

對話

pre-reading / Wh--問句

圈動詞/完成Mind map(讓學生填)-->是否給When/ Who/ What /Why

Role -play 

Reading 口語問答/ 3人一組 從新排序

Pair-work
把對方考倒
A幫忙BC / C只要Underline
Post-reading 往高中能力寫(write) // C給填空
V過去式 不規則動詞聽歌-->學生喜歡的挖空格 (A/ B/ C 選擇/ 配合/填充) 

Group 8  Good: 充分運用課本
Good: Ｃ組很多 Workbook 在旁邊、上課就可完成
GIA: 介紹單字/把衣服圈起來/ Bingo--Review
服裝部分
CD// Good:多元評量/寫出形容詞
勝/劣 運用的單字 運用以前的單字 /學生自己去歸類
一個人物的加深、熟悉句型、各組完成練習、翻譯

中學生報 復活節驚爆恐攻 Kahoot 命題

舊鞋救命外交部報導

教育雲

教育雲

北教大06/29/2016

教學科技進入教學。

1.        教科書、電腦、教育雲（行動學習）萌典、背影用、均一、學習拍。

2.        學校日說明使用說明，均一任務指派（假日做）小叉叉代表沒有在時間內回饋給家長，十分鐘就做完，做完幾題。轉化為行動策略。

2u    電子書（i-pad mini）直接在平板上計算，小數乘法，積必須有兩位小數。

        Zondle 學生對數學放，團隊的動能，老師你讓我再試一下，Pagamo 我們希望成為家長的合夥人。

        教案變成行動學習的教案。App運用

        教育雲是資源整合平台，有音樂、教案、備課上比較方便。

        學習拍（我是老師）自己要打學生資料  形成式測驗 測驗畫面建立課程、科目、領域、新增課程、單選（打題目，日期上課、選項ABCD 完成）右邊有QR Code / 點名 pad 課堂上學生每位學生作答狀況

3.         

忠孝國中國際教育課程與教學教案分享

 忠孝國中國際教育課程與教學教案分享

1. 非你莫屬(教師主要推動者)

2.時時刻刻（隨時各科）

3. 呼朋引伴（志同道合）

4. 分工合作 (進度)

5.  日積月累（隨時搜集素材）

6. 從小到大（由淺到深）

課程操作
1.單一活動
2. 主題式

教案分享
1.  忠情國際(時事融入教材 情境教室 )
     (馬拉拉--學生--全球素養   學校-- 競爭力   教師-- 專業素養)

2. 怵目驚心--時事話題、 課程教材--同在伊起(伊斯蘭教)、 在地特色--冰冰有理、 國際交流--體驗世界) 國家衝突與人道救援 人民逃災的觀念 帶領學生感恩的心

3.

Cool English

Cool English

06/03/2016師大

1.     Go Animate 變動畫

2.     口說練習、標準發音 Cool 區域介紹—語音辨識 (中翻英＋語音辨識)

3.     Cool 主題式字彙練習/文法闖關大挑戰 / VOA 每日文法/基本練習（補救教學）/會考試題/會考試題—聽力（會考聽力)

4.     APP字彙遊戲下載、遊戲嘉年華、成績管理與成績追蹤、平台教材檢索

5.     得獎教案（掛網）如何運用網站

6.     性別無差異、教學有異 （桃園） 討論競賽辦法、教材、主題、成立Line群組、課室英語（共備：修正、教學省思、教學交流，下次就可使用）

7.     小組合作(異質分組、提問策略、閱讀策略)、差異化教學(提問差異、任務差異、學習單差異) 初、中、高的學習單 自評、他評（段落重組）/現在過去是有問題（口說有問題）、低階學生（課室英語要修整，學生可能比較聽不動）

8.     教學策略：  騎出新世紀、滑出新世紀、走出心世紀

9.     新竹三民國中：共備、議題融入（融入教材）、差異化教學（學習單3份學習單）、取名字（不同的分別）、採連擊（其他老師或領域，桃園不花俏聽說讀寫都有，新竹），如果長期有待商量，優選教案選擇適合的部分就好。簡化（小書、句子變小或變短符合自己的需求）必須使用課本，可推行。吸收特點。

http://www.coolenglish.edu.tw/moodle/